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讀而思 審而行 ——讀《給教師的一百條建議》心得

來源:教師發展處 作者:任吉丹 發布時間:2019-11-05 瀏覽次數: 【字體:

《給教師的一百條建議》書中每一條談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,娓娓道來。它讓教師明白了一個道理,原來學生該這樣教。閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,感受樸素的文字中透出無比高明的教育智慧,感受簡單的文字中蘊藏無比睿智的教育思想,在和教育大師的心靈對話中,我找到了重新出發的理由。孩子需要博學的老師,更需要老師人格魅力的感染,教師教學的魅力在於博聞強識,教師人格的魅力則在於言傳身教。讀書吧,它是知識的源泉!它會讓你消融困擾,滋養心靈,它會給人力量,改變現狀!

讀書片段1控製學生注意力的途徑,就是要形成、確立並且保持學生的情緒高漲、智力振奮的狀態,使學生體驗到自己在追求真理、進行腦力活動的自豪感。否則,知識隻能引起一種冷漠的態度,而不動感情的腦力勞動隻會帶來疲勞。真正吸引學生注意力的,不是新奇的教具和花哨的形式,而是情感的觸動和智慧的啟迪。

【心得感悟】情感觸動&智慧啟迪,引起注意善用妙招

教師在課堂上應該密切關注學生的這4種狀態,並掌握一整套的方法,提高他們的注意力等級。有時候需要根據教學的具體內容,發揮學生的多元智力,避免形式單一的講授。比如,適當的身體活動可以讓學生釋放出過剩的精力,獨立思考時間可以鼓勵學生學會反思,組織有序的學生間互動交流可以確保所有人都在思考當前的任務。這些活動雖然會花一些時間,但卻非常值得,無論對於課堂管理還是對於學生的學習。以下就是資深教師、某教育谘詢公司總裁特裏斯坦•德•弗朗德維列提供的教師在課堂上用於集中學生注意力的九大有效策略。

1.上課一開始做腦力熱身

2.通過身體運動讓學生集中注意力

3.教學生如何合作

4.通過快速寫作讓學生安靜下來並獨立思考

5.在程序上完全掌控

6.用抽簽決定誰來回答問題

7.通過信號讓每個人都回答你的問題

8.綜合使用各種教學風格

9.設置強調責任製的團隊合作策略

 

讀書片段2教師要爭取學生熱愛你的學科,靠思考來喚醒思考,喚醒那些對知識和腦力勞動無動於衷、漠不關心的學生,把他從智力的惰性狀態中挽救出來。那麼,教師知道的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。

【心得感悟】精神充電&能力拓展,閱讀經驗落實點滴

教師要要儲備紮實精深的專業知識和駕馭專業知識的能力;要儲備幫助了解學生,避免與學生衝突的交往型知識;要儲備與專業相關或專業中能夠涉及到的別學科知識;要儲備跟得上時代步伐的最新的前沿型知識。教師既要有廣博的的知識,又要通曉基本的社會學科、自然學科的知識,做到博學多才。實施素質教育,培養學生的綜合素質和創新能力,教師的博學多才是至關重要的。

對每一個教師來說,不僅要熟悉所教教材的基本內容,形成完整的知識體係,還要加強進修和不斷學習,跟蹤學科的學術動態,了解新觀點,掌握新信息和新技能,不斷更新知識,站在學科前沿,實現教師由經驗型向科研型轉化。一個知識麵不廣的教師很難給學生以人格的感召。學生年齡越小,他們對教師的期望就越大,他們常常把教師當成百科全書,在他們眼中,教師是無所不知的,無所不曉,如果教師一問三不知,或者經常被問住,學生會非常失望,對教師的信任度和崇拜程度將會大大降低,也將直接影響教師的教育教學效果。因此,教師要勤於學習,不斷完善和充實自我,做一個知識淵博的教師。

讀書片段3學生怎樣利用自由支配時間是一件至關重要的事,教師一定要教給學生利用自由支配的時間,努力使書籍成為學生的第一愛好。使閱讀成為吸引學生愛好的最重要的發源地。書籍不僅能造就聰明的頭腦,而且能培養出靈巧的雙手。

【心得感悟】自我管理&能力培養,指導學生摸索方法

要教會學生利用自由支配的時間,就必須明白學生的興趣,興趣是最好的老師,它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇於探索的強大動力。所以,作為教師,在課堂上,應想方設法,激發學生的興趣。課外,應引導學生了解自己的愛好,合理利用時間,使學生自己形成合理的愛好。對學生進行自由時間的引導教育,教會學生個性化地、合理地安排自由時間,使學生在自由活動中學會生活、學會求知、學會審美、學會健體、學會交往、學會創造。使學生變得忙碌起來,利用自由時間,發揮其特長,放飛自由的心靈,成為真正的金色童年。讓學生閱讀現代前沿科學問題方麵的科學著作和科普讀物,閱讀這些書籍,也能使學生對學校所學的基礎知識理解得更清楚。

讀書片段4在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。不要使掌握知識的過程讓學生感到厭煩,不要把他引入一種疲勞和對一切都漠不關心的狀態,而要使他的整個身心都充滿歡樂。

【心得感悟】快樂體驗&自信喚醒,激勵學生展現風采

對於周圍世界的現象和規律性的重要原理,不要讓學生通過專門的背誦和識記去掌握,而應當讓他們在直接觀察的過程中去掌握,去體驗成功。成功體驗有多種方法:用“愛心”為學生設置成功的體驗 。教師隻有愛學生,才能教育好學生。親密無間的師生關係是校園生活中不可缺少的空氣,對孩子們的學習與發展具有不可估量的作用。因人而異,為不同層次的學生設置成功的體驗。在課堂教學中,教師要讓學生親曆知識的發生發展過程,盡量培養學生主體意識,問題讓學生自己去揭示,方法讓學生自己去探索,規律讓學生自己去發現,知識讓學生自己去獲得。在“合作、探究”的過程中讓學生獲得成功的體驗。對於熟悉和感興趣的內容,學生是樂於表達的。通過學生獨立小聲說,同桌互說,四人小組互相說等形式,每個學生都有口頭表達的機會,說出自己感受和想法。在競爭中讓學生獲得成功的體驗。21世紀將是經濟和社會全麵發展的時代,國際競爭越加激烈,要使現在的學生成為未來社會的競爭強者,必須從小培養學生的競爭意識。教學時,教師應根據學生好勝、好強特點,開展“看誰算得又對又快”、“看誰擺的又對又巧”、“奪紅旗比賽”、“男女對抗賽”、“小組對抗賽”、“快樂五分鍾”等競賽活動。

讀書片段5要思考,不要死記!——學生應當識記和在記憶中保持的抽象真理越難,越是需要像使用鑰匙一樣用它來解釋各種事實和現象,這條真理概括的事實的範圍越廣,那麼,要識記和在記憶中保持這條真理,就在更大的程度上取決於學生究竟獨立地分析和思考過多少事實。隻有在這樣的條件下,即學生在思考事實的過程中揭示和理解了抽象真理的實質,在他思考事實的時候在內心使用這條抽象真理去理解這些事實,但並沒有提出要記住這條真理本身的目的時,這條抽象真理才能被很好地識記和保持在記憶裏。

【心得感悟】多維思考&知識歸納,指導方法運用技巧

依靠自身的努力和頑強的意誌而獲取的知識越多,邏輯的認識對學生的情緒領域觸動得越深,那麼記憶就越牢固,新的知識在意識中的安置就越有秩序和嚴整。遵守記憶規律,靈活運用記憶方法來記憶所學的知識內容,往往能收到事半功倍的效果。記憶方法很多,但無論哪種方法,都必須建立在對所記憶內容的正確理解之上,理解是記憶的基礎。學生可以嚐試的方法如下:

歸類記憶法

係統記憶法

比較記憶法

規律記憶法

對所學知識加以整理歸類,列成提綱,使其條理清晰,記憶時能提綱挈領。英語單詞學習如可將名詞歸納為人物類、動物類、交通工具類、衣物鞋帽類、學校學習用品類、常見不可數名詞類。

把需要記憶的知識放在整個知識係統中去理解、去記憶,而不是孤立地記單個事物。同學們要記住英語單詞,記憶文中的優美詞句,不妨放在課文中去記憶。

對相似而又不同的記憶對象進行比較分析,弄清和把握它們的異同點,用以幫助記憶的方法。英語中的形容詞、副詞大多都有相對應的反義詞,用找反義詞的方法來複習、記憶這些單詞,可以一舉兩得。

事物是有規律的,掌握其規律,好理解,易記憶,能達到事半功倍的效果。英語詞彙記憶中,同學們可以根據構詞規律,把某些單詞分為詞根、前綴、後綴來記憶,往往能很快記住單詞。

讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求。每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。教育者的使命就是讓孩子各方麵和諧發展,這種和諧發展的前提是對每一個學生個性的尊重:“和諧的教育——這就是發現深藏在每一個人內心的財富。”

 

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